Luces y sombras de las medidas de atención a la diversidad en el camino de la inclusión educativa

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Martínez Domínguez, Begoña
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/37878
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/37878
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:política de la educación
integración escolar
fracaso escolar
enseñanza obligatoria
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spelling Luces y sombras de las medidas de atención a la diversidad en el camino de la inclusión educativaRevista interuniversitaria de formación del profesoradoMartínez Domínguez, Begoñapolítica de la educaciónintegración escolarfracaso escolarenseñanza obligatoriaResumen tomado de la publicaciónUno de los mayores retos para el sistema educativo es entender y promover políticas y prácticas de inclusión que permitan alcanzar los aprendizajes básicos de la educación obligatoria a todo el alumnado. Se analiza el fracaso escolar como una forma de exclusión del derecho a la educación. Esto demuestra que las medidas extremas de atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria promueven vías paralelas y devaluadas de escolarización. También, aporta algunos datos, reflexiones y aspectos de mejora claves para una escuela inclusiva.CRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.orgESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/37878reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2011, n. 70 (25.1), abril ; p. 165-183info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/378782026-05-28T18:21:31Z
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