Los superdotados como grupo y los distintos grupos de superdotados : la LOCE
Se presenta una perspectiva global sobre las peculiaridades que adornan a los superdotados como grupo, cuya caracterización gira en torno a tres ejes: cognición, creatividad y personalidad. Pero hay que tener en cuenta que dentro de este grupo, como dentro de cualquier otro, encontramos una gran het...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/67924 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/67924 http://indivisa.lasallecentrouniversitario.es/Volumenes/Paginas/Volumen05.aspx |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | superdotado inteligencia integración escolar rendimiento investigación sobre programas de estudios Ley Orgánica 10/2002 de Calidad de la Educación (LOCE) |
| Sumario: | Se presenta una perspectiva global sobre las peculiaridades que adornan a los superdotados como grupo, cuya caracterización gira en torno a tres ejes: cognición, creatividad y personalidad. Pero hay que tener en cuenta que dentro de este grupo, como dentro de cualquier otro, encontramos una gran heterogeneidad entre sus individuos, algo con lo que hay que contar para llegar a formar una escuela integradora en la que la gran diversidad de alumnos existente tenga su lugar. Todo esto tiene como telón de fondo el tratamiento que de este tema hace la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) . |
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