Competencia sociolingüística en alemán como lengua extranjera : lengua, migración y conciencia lingüística
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/248508 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81496 https://hdl.handle.net/11162/248508 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lenguas extranjeras lengua alemana aprendizaje de lenguas aprendizaje social tema transversal innovación pedagógica medios de enseñanza competencia multilingüe Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) competencia social |
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Competencia sociolingüística en alemán como lengua extranjera : lengua, migración y conciencia lingüísticaDidáctica (lengua y literatura)García Tercero, Amadorlenguas extranjeraslengua alemanaaprendizaje de lenguasaprendizaje socialtema transversalinnovación pedagógicamedios de enseñanzacompetencia multilingüeMarco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)competencia socialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, en inglés y en francésUna de las metas de aprendizaje establecidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) es el desarrollo de la competencia sociolingüística en los aprendientes de lenguas extranjeras. Se pretende conseguir que los aprendientes realicen un uso social correcto de la lengua meta, siendo conscientes de las distintas variedades lingüísticas y registros que la componen y de las dimensiones sociales que en ella aparecen. Se fomenta la competencia sociolingüística en el alumnado de alemán como lengua extranjera a través del tratamiento de la variedad lingüística del multietnolecto alemán. Por un lado, se mostrará el origen, desarrollo e implicaciones sociales del multietnolecto. Por otro lado, se discutirán los beneficios de introducir la variedad en el aula y se establecerán las pautas para su tratamiento.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81496https://hdl.handle.net/11162/248508reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolDidáctica (lengua y literatura). 2023, v. 35 ; p. 93-102info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2485082026-05-28T18:21:31Z |
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