Desarrollo de los razonamientos matemático y verbal a través de la TIC : descripción de una experiencia educativa
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Palabra clave: | dificultad de aprendizaje enseñanza primaria nuevas tecnologías tecnología de la educación enseñanza individualizada |
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Desarrollo de los razonamientos matemático y verbal a través de la TIC : descripción de una experiencia educativaPixel-BitCuesta Suárez, HéctorAguiar Perera, María VictoriaMarchena Gómez, María Rosadificultad de aprendizajeenseñanza primarianuevas tecnologíastecnología de la educaciónenseñanza individualizadaResumen tomado de la publicaciónSe presenta la experiencia con TIC en un aula de apoyo de un centro de primaria. Se pretenden valorar los beneficios observados respecto a la intervención educativa en un alumno con dificultades en el razonamiento lógico-matemático y en el verbal. Para ello, se parte de la aplicación de la Escala de inteligencia de Wechsler (2005) para niños IV (WISCIV). Una vez realizado el diagnóstico, se elabora un Programa Educativo Personalizado basado en estas tecnologías y centrado en la estimulación de las dos áreas mencionadas. Tras un trimestre trabajando con este programa, el alumno mejora sobre todo en razonamiento lógico-matemático.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/124067https://recyt.fecyt.es/index.php/pixelreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPixel-Bit. 2015, n. 46, enero ; p. 39-50info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1240672026-05-28T18:21:31Z |
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