Un nuevo enfoque del tratamiento de la polisemia en ELE para alumnos chinos
El presente artículo tiene como objetivo proponer un nuevo enfoque del tratamiento de la polisemia en ELE para los alumnos chinos, teniendo en cuenta no sólo los múltiples sentidos de un elemento léxico sino también las relaciones existentes entre ellos, según las teorías de la semántica léxica. El...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:170437 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/170437 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/doblele.16 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Polisemia Nuevo enfoque Semántica léxica Alumnos chinos Polisèmia ELE Nou enfocament Semàntica lèxica Alumnes xinesos Polysemy Spanish as a foreign language New approach Lexical semantics Chinese students |
| Sumario: | El presente artículo tiene como objetivo proponer un nuevo enfoque del tratamiento de la polisemia en ELE para los alumnos chinos, teniendo en cuenta no sólo los múltiples sentidos de un elemento léxico sino también las relaciones existentes entre ellos, según las teorías de la semántica léxica. El artículo parte de un examen de las muestras extraídas del método utilizado en China en la actualidad e ilustra el nuevo enfoque mediante análisis de las asociaciones entre distintos sentidos de cada palabra polisémica estudiada aplicando las teorías de la semántica léxica, sobre todo la teoría del lexicón generativo y la de la lingüística cognitiva. |
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