El lugar de la ironía en la clase de ELE : más allá del 'Marco' y del 'Plan Curricular'

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Gurillo, Leonor
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/72287
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/72287
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spelling El lugar de la ironía en la clase de ELE : más allá del 'Marco' y del 'Plan Curricular'RedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjeraRuiz Gurillo, Leonorenseñanza de lenguaslengua españolaaprendizaje de lenguasdidácticalenguajecomunicaciónResumen basado en el de la publicaciónSe examina cómo se aborda la ironía en El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) (2002) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) (2007). Ambas publicaciones pretenden cohesionar los modelos de enseñanza-aprendizaje referidos al español. Se apuntan las deficiencias que presentan y se proponen mejoras, que han sido tenidas en cuenta por el grupo GRIALE (Grupo de la Ironía. Alicante, Lengua Española) en la aplicación didáctica a la clase de ELE que se lleva a cabo a partir de los resultados obtenidos en el análisis pragmático de la ironía.ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/72287https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:aee7c21e-fe49-45dc-8e36-749abf45067b/2008-redele-14-05-ruiz-pdf.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjera. 2008, n. 14, octubre ; 10 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/722872026-05-28T18:21:31Z
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