Separación del alumnado por niveles en 4º de ESO y complejidad social de los centros. Límites y posibilidades del currículum comprensivo

La agrupación o separación por niveles de rendimiento en la enseñanza secundaria es un tema muy estudiado en la sociología de la educación por su relación con el origen social de los alumnos, y muy discutido en la política educativa. En este artículo se contribuye al debate con el análisis empírico...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Merino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853, García Gracia, Maribel|||0000-0001-6521-0437, Torrents Vilà, Dani|||0000-0001-9061-445X, Valls, Ona|||0000-0003-0680-925X
Formato: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:183891
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/183891
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Desigualdad educativa
Educación secundaria
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