La enseñanza de español como lengua extranjera a niños a través de la música y las canciones
La enseñanza de español como lengua extranjera a niños es un campo en auge gracias a que cada vez se aprenden los idiomas con menor edad, debido a los beneficios que conlleva por la plasticidad del cerebro o la desinhibición del público infantil. En este trabajo se explican los efectos a nivel cogni...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/53848 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/53848 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza de ELEN (español como lengua extranjera a niños) Música y canciones Cerebro musical Neuroeducación Teaching SFLC (Spanish as a foreign language to children) Music and songs Musical brain Neuroeducation Filología Philology |
| Sumario: | La enseñanza de español como lengua extranjera a niños es un campo en auge gracias a que cada vez se aprenden los idiomas con menor edad, debido a los beneficios que conlleva por la plasticidad del cerebro o la desinhibición del público infantil. En este trabajo se explican los efectos a nivel cognitivo de la música como herramienta didáctica, presentado en primer lugar las características del aprendiente menor de 7 años, analizando lo que sucede en el cerebro cuando interviene la música. Finalmente, se analizan algunos manuales y materiales, tanto físicos como en línea, donde la música tiene un papel principal o muy importante en el recurso expuesto. |
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