La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Rendón Romero, Sara Isabel, García Jiménez, Eduardo, Navarro Pablo, Macarena
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/191004
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/191004
https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/6423/8345
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:escritura
lectura
fonología
alfabetización
método de enseñanza
desarrollo del lenguaje
competencia comunicativa
id ES_f91112d0bdada6bc677ff34e6c87dbeb
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/191004
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritorRevista FuentesRendón Romero, Sara IsabelGarcía Jiménez, EduardoNavarro Pablo, Macarenaescrituralecturafonologíaalfabetizaciónmétodo de enseñanzadesarrollo del lenguajecompetencia comunicativaTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónLa conciencia fonológica y el método de lectura usado en el aula pueden influir en el desarrollo de habilidades lectoras en edades tempranas. Se determinan qué factores lingüísticos pueden influir en el aprendizaje lector y se conoce el papel en que dicho aprendizaje juega el contexto de instrucción. Se muestra que el procesamiento fonológico y la lectura de letras y pseudopalabras son buenos predictores de la lectura de palabras. Además, los discentes que presentan un mayor nivel de conciencia fonológica y de lectura y han recibido instrucción formal, a partir de un método combinado fónico y global, muestran un grado más avanzado de automatización lectora. Se concluye que este método combinado favorece el desarrollo lector del alumnado.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/191004https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/6423/8345reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:EspañolRevista Fuentes. 2019, v. 21, n. 1 ; p. [11]-24info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1910042025-07-28T18:24:32Z
dc.title.none.fl_str_mv La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
Revista Fuentes
title La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
spellingShingle La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
Rendón Romero, Sara Isabel
escritura
lectura
fonología
alfabetización
método de enseñanza
desarrollo del lenguaje
competencia comunicativa
title_short La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
title_full La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
title_fullStr La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
title_full_unstemmed La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
title_sort La lectura de palabras : la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
dc.creator.none.fl_str_mv Rendón Romero, Sara Isabel
García Jiménez, Eduardo
Navarro Pablo, Macarena
author Rendón Romero, Sara Isabel
author_facet Rendón Romero, Sara Isabel
García Jiménez, Eduardo
Navarro Pablo, Macarena
author_role author
author2 García Jiménez, Eduardo
Navarro Pablo, Macarena
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv escritura
lectura
fonología
alfabetización
método de enseñanza
desarrollo del lenguaje
competencia comunicativa
topic escritura
lectura
fonología
alfabetización
método de enseñanza
desarrollo del lenguaje
competencia comunicativa
description Título, resumen y palabras clave en español e inglés
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/191004
https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/6423/8345
url http://hdl.handle.net/11162/191004
https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/6423/8345
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista Fuentes. 2019, v. 21, n. 1 ; p. [11]-24
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:
instname_str
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1844163119200337920
score 15,638197