Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Aguaded Gómez, José Ignacio, Medina Salguero, Rosario
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/112323
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/112323
http://ried.utpl.edu.ec/es/criterios-calidad
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:acceso a la educación
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spelling Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOCRIED. Revista iberoamericana de educación a distanciaAguaded Gómez, José IgnacioMedina Salguero, Rosarioacceso a la educacióneducación abiertacalidad de la educaciónreglamentaciónevaluaciónenseñanza a distanciaMOOCResumen basado en el de la publicaciónMonografía con el título: “La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria"Debido a la influencia y uso de los MOOC, las instituciones de educación vinculadas directamente con la investigación y generación del conocimiento han abierto un nuevo campo de estudio. Surge la duda de si estos cursos y plataformas educativas poseen el sustento pedagógico adecuado que garantice la calidad y eficacia del uso de estas herramientas en la generación de aprendizaje. Se pretende identificar los elementos claves que aseguran los índices de calidad y de la gestión de los MOOC. Los resultados demuestran, que no existe una normativa específica que permita garantizar la calidad del aprendizaje y que se está trabajando actualmente por aunar criterios para la evaluación de este tipo de formación. Se destaca como los esfuerzos sobre la calidad en los MOOC se están derivando más hacia el camino del marketing que hacia el diseño de una instrucción de aprendizaje adecuado y de calidad.ECU2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/112323http://ried.utpl.edu.ec/es/criterios-calidadreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2015, v. 18, n. 2; p. 119-143info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1123232026-05-28T18:21:31Z
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