“Estamos rodeados”. Una situación de aprendizaje de microbiología.
El presente documento tiene como objetivo explorar la relevancia de los contenidos de microbiología en el aprendizaje de primer año de Bachillerato y proponer una situación de aprendizaje aplicable en el aula. Se reseña la relevancia de la comprensión de los microorganismos en la salud, el medio amb...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23608 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23608 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5802.03 5801.03 5803.02 Desarrollo de asignaturas Desarrollo del programa de estudios Preparación de profesores Subject planning and teaching Curriculum development Training of teachers |
| Sumario: | El presente documento tiene como objetivo explorar la relevancia de los contenidos de microbiología en el aprendizaje de primer año de Bachillerato y proponer una situación de aprendizaje aplicable en el aula. Se reseña la relevancia de la comprensión de los microorganismos en la salud, el medio ambiente y la industria y cómo su inclusión curricular, promueve el pensamiento científico y el desarrollo de habilidades de investigación. A la vez, se subraya la necesidad de una formación docente adecuada para implementar metodologías que estimulen el interés de los estudiantes en esta disciplina científica. Con este fin, se propone una situación de aprendizaje basada en proyectos, donde los estudiantes investigan aspectos del ámbito microbiológico, recopilan datos y presentan sus hallazgos como medio de adquisición del perfil competencial de la etapa, priorizando un entorno de aprendizaje activo y significativo, que fomente el pensamiento crítico, la colaboración y las habilidades de comunicación. |
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