Estudio, análisis e intervención precoz de las disfonías en las aulas de educación infantil
La autora recoge una investigación que pone de manifiesto la elevada incidencia de las disfonías infantiles y la insuficiente atención que estas reciben por parte de los profesionales de la educación. Un problema que requiere, en su opinión, una intervención rápida para evitar que los niños se habit...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/224083 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/224083 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación del habla salud fonología lenguaje hablado |
| Sumario: | La autora recoge una investigación que pone de manifiesto la elevada incidencia de las disfonías infantiles y la insuficiente atención que estas reciben por parte de los profesionales de la educación. Un problema que requiere, en su opinión, una intervención rápida para evitar que los niños se habitúen a dichas conductas y perjudiquen en un futuro su voz. Propone que desde la escuela y el propio hogar se deben fomentar actividades y ejercicios, tanto de respiración como de relajación, para mejorar la salud vocal y el desarrollo de la voz. |
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