Tratamiento conductual de un caso de bajo rendimiento en matemáticas.
[ES]Se presenta el caso de una niña de nueve anos, cuyo rendimiento en matemáticas se ve deteriorado repentinamente. Tras sospechar que dicho deterioro podía deberse a un decremento en la motivación, se intentado incrementar la misma mediante procedimientos de reforzamiento. Al mismo tiempo se ensed...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1995 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/156401 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/156401 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Rendimiento académico Motivación Underachievement 61 Psicología rendimiento escolar bajo rendimiento escolar |
| Resumo: | [ES]Se presenta el caso de una niña de nueve anos, cuyo rendimiento en matemáticas se ve deteriorado repentinamente. Tras sospechar que dicho deterioro podía deberse a un decremento en la motivación, se intentado incrementar la misma mediante procedimientos de reforzamiento. Al mismo tiempo se ensed6 a los padres y maestra el uso de reforzamientos sociales con el objetivo de motivar a la niña. Los resultados indican que una intervención mínima puede ser suficiente en algunos casos para modificar pequeños déficits de rendimiento escolar. |
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