La comprensión lectora en universitarios con déficit auditivo

La publicación recoge resumen en Inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Villalba Pérez, Antonio, Ferrer Manchón, Antonio Manuel, Asensi Borrás, María Celeste
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/29849
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/29849
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spelling La comprensión lectora en universitarios con déficit auditivoRevista de logopedia, foniatría y audiologíaVillalba Pérez, AntonioFerrer Manchón, Antonio ManuelAsensi Borrás, María Celestelecturacomprensión del textodiscapacitado auditivoLa publicación recoge resumen en InglésLos sordos profundos prelocutivos al acabar la escolaridad obligatoria (16-18 años), no superan como medial el nivel lector correspondiente a la población normo-oyente de diez años, de modo que un porcentaje muy reducido de ellos puede acceder a estudios medios y superiores. Con el fin de conocer las características personales y el nivel lector de los deficientes auditivos que llegan a cursar estudios superiores, se ha explorado a un grupo de 15 estudiantes de distintas facultades de la Universidad de Valencia, que sufren pérdidas auditivas de diverso tipo, y se les ha comparado con un grupo de 15 universitarios normo-oyentes, y con un grupo de siete personas sordas que aspiraban a entrar en la Universidad pro el acceso para mayores de 25 años. Los resultados evidencian que el éxito escolar de los deficientes auditivos universitarios requiere una comprensión lectora de alto nivel, y confirma la estrecha relación existente entre el dominio de la lengua oral y la comprensión lectora.ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/29849http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-la-comprension-lectora-universitarios-con-S0214460399757013reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de logopedia, foniatría y audiología. 1999, v. XIX, n. 1, enero-marzo ; p.33-39info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/298492026-05-28T18:21:31Z
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