Adaptación española de la Escala de Interés en Estudiantes Universitarios. Estructura factorial, fiabilidad y validez
El interés académico constituye una variable que incide en el proceso de aprendizaje del alumnado. Sin embargo, no se han en contrado instrumentos que midan el interés del alumnado universitario en el contexto español. Por ello, el objetivo de este estudio ha consistido en adaptar y validar al españ...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/171347 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11441/171347 https://doi.org/10.17811/rifie.21004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Adaptación Estudiantes universitarios Interés académico propiedades psicométricas Validación Adaptation University students Academic interest Psychometric properties Validation |
| Resumo: | El interés académico constituye una variable que incide en el proceso de aprendizaje del alumnado. Sin embargo, no se han en contrado instrumentos que midan el interés del alumnado universitario en el contexto español. Por ello, el objetivo de este estudio ha consistido en adaptar y validar al español la Escala de Interés en Estudiantes (Mazer, 2012). En la investigación han participado 447 es tudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Cádiz. Los resultados del análisis factorial confirmatorio apoyan tanto la estructura bifactorial propuesta en el modelo original como la solución unifactorial. Asimismo, la escala presenta una fiabilidad adecuada al obtener valores satisfactorios de alfa de Cronbach y omega de McDonald y evidencias de validez convergente con la motivación y satisfacción académica. Se concluye que la Escala de Interés en Estudiantes presenta adecuadas propiedades psico métricas para evaluar el interés académico del alumnado universitario en el aula |
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