La construcción didáctica del concepto de cambio químico

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Martín del Pozo, María Rosa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25082
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25082
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:didáctica
química
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spelling La construcción didáctica del concepto de cambio químicoAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesMartín del Pozo, María Rosadidácticaquímicaproceso de aprendizajeenseñanzaResumen tomado de la publicaciónMuchos profesores y profesoras de ciencias (y también muchos químicos de profesión) se sorprenderían de la gran cantidad de información no química que existe sobre los cambios químicos y de lo relevante que resulta para ayudar a diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje acerca de estos fenómenos. No obstante, se trata de informaciones muy diversas que necesitan ser reelavoradas para resultar útiles a los profesores y profesoras. En este artículo se comentan algunos ejemplos de lo que cada una de estas informaciones aporta para facilitar la decisión sobre qué enseñar. En definitiva, se verá cómo puede construirse didácticamente el concepto de cambio químico; es decir, cómo prepararlo para ser enseñado y aprendido en el contexto escolar.ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25082reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1998, n. 17 ; p. 65-75info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/250822026-05-28T18:21:31Z
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