Los marcos conceptuales de los alumnos como esquemas de conocimiento: una interpretación cognitiva

La investigación psicoeducativa confirma que los alumnos poseen una serie de ideas intuitivas o espontaneas con las que acuden al contexto escolar, y que estas ideas fluyen sobre los procesos de aprendizaje. La teoría de esquema, elaborada dentro de la psicología cognitiva, se propone como un marco...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Cubero Pérez, Rosario
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:1988
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/59108
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11441/59108
Access Level:acceso abierto
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