Los marcos conceptuales de los alumnos como esquemas de conocimiento: una interpretación cognitiva
La investigación psicoeducativa confirma que los alumnos poseen una serie de ideas intuitivas o espontaneas con las que acuden al contexto escolar, y que estas ideas fluyen sobre los procesos de aprendizaje. La teoría de esquema, elaborada dentro de la psicología cognitiva, se propone como un marco...
Descripción completa
Detalles Bibliográficos
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Cubero Pérez, Rosario |
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| Tipo de recurso: | artículo
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| Estado: | Versión publicada |
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| Fecha de publicación: | 1988 |
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| País: | España |
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| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
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| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
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| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/59108 |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/59108
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| Access Level: | acceso abierto |
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