Hacia una formación inicial del profesorado de ciencias basada en la investigación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Vázquez Alonso, Ángel, Manassero Mas, Maria Antònia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/127053
Acceso en línea:https://revistadepedagogia.org/index.php/es/ano-2015/161-no-261-mayo-agosto-2015-/748-hacia-una-formacion-inicial-del-profesorado-de-ciencias-basada-en-la-investigacion
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127053
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spelling Hacia una formación inicial del profesorado de ciencias basada en la investigaciónRevista española de pedagogíaVázquez Alonso, ÁngelManassero Mas, Maria Antòniaformación de profesoresformación inicialestudianteenseñanza secundariaeducación científicaalfabetizaciónciencias tecnológicasdidácticaResumen basado en el de la publicaciónEl estudio revisa los conceptos centrales que la investigación en didáctica de la ciencia propugna en el siglo XXI, para lograr una enseñanza y aprendizaje de las ciencias de calidad, como evidencias para inspirar la formación inicial del profesorado de ciencias a través de los estudios de máster. Así, se plantean los conceptos de alfabetización científica y tecnológica, competencias clave, conocimiento didáctico del contenido y naturaleza de la ciencia y tecnología, junto con una lista de creencias sobre la enseñanza de las ciencias, ampliamente extendidas como mitos didácticos entre el profesorado. A partir de los conceptos y creencias anteriores se plantea un modelo innovador de formación del profesorado centrado en cuatro categorías: conceptos y procesos, naturaleza de la ciencia y tecnología, actitudes y valores y destrezas cognitivas de pensamiento crítico. Finalmente, se discute la aplicación del modelo innovador de formación y las consecuencias para mejorar la práctica educativa.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistadepedagogia.org/index.php/es/ano-2015/161-no-261-mayo-agosto-2015-/748-hacia-una-formacion-inicial-del-profesorado-de-ciencias-basada-en-la-investigacionhttp://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127053reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2015, año LXXIII, n. 261, mayo-agosto; p. 343-363info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1270532026-05-28T18:21:31Z
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