O conhecimento pertinente na interface entre o planejamento de ensino e a prática pedagógica: contribuições de pesquisas de mestrados profissionais

As práticas pedagógicas comprometidas com o conhecimento pertinente promovem a vinculação dos conteúdos curriculares com o contexto e as condições planetárias. Este estudo de revisão sistemática tem como objetivo mapear em pesquisas de mestrados profissionais estratégias utilizadas no planejamento d...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Loures, Vivian María Vetterlein, Da Silva Barth, Simone, Zwierewicz, Marlene, Violant, Verónica, González Velasco, Juan Miguel
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Recursos:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/227463
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2445/227463
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Pràctiques pedagògiques
Planificació educativa
Investigació qualitativa
Student teaching
Educational planning
Qualitative research
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