O conhecimento pertinente na interface entre o planejamento de ensino e a prática pedagógica: contribuições de pesquisas de mestrados profissionais
As práticas pedagógicas comprometidas com o conhecimento pertinente promovem a vinculação dos conteúdos curriculares com o contexto e as condições planetárias. Este estudo de revisão sistemática tem como objetivo mapear em pesquisas de mestrados profissionais estratégias utilizadas no planejamento d...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/227463 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/227463 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pràctiques pedagògiques Planificació educativa Investigació qualitativa Student teaching Educational planning Qualitative research |
| Sumario: | As práticas pedagógicas comprometidas com o conhecimento pertinente promovem a vinculação dos conteúdos curriculares com o contexto e as condições planetárias. Este estudo de revisão sistemática tem como objetivo mapear em pesquisas de mestrados profissionais estratégias utilizadas no planejamento de ensino para o desenvolvimento de práticas pedagógicas comprometidas com o conhecimento pertinente. Tendo como base a pesquisa bibliográfica e a abordagem qualitativa, a pesquisa envolveu a análise de dissertações acessíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Dentre os resultados, verificou-se como possíveis estratégias alternativas conectadas a uma educação problematizadora: a valorização de iniciativas inter e transdisciplinares que favoreçam atitudes comprometidas com o equilíbrio entre as necessidades das pesssoas e as do meio ambiente, a ampliação do vínculo entre a escola e as demandas sociais, bem como seu compromisso com a melhoria do entorno e a ênfase em práticas pautadas no bem comum e no fortalecimento de vínculos afetivos. Desta pesquisa, conclui-se que um planejamento pertinente tem relação com estratégias que envolvam desde a concepção da educação à ênfase da prática pedagógica, às instituições e à sua comunidade interna e externa, bem como ao entorno de sua inserção. |
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