¿Qué pasaría si…?
La situación de aprendizaje plantea que el alumnado se enfrente a varios dilemas y retos. Desde un trabajo individual y grupal analizan las posibles alternativas para dar solución a los dilemas. Desde la educación emocional y la creatividad, por grupo, deberán exponer un dilema con todos los pasos r...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/143160 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/143160 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/07/02/que-pasaria-si/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares educación física creatividad nuevas tecnologías medios audiovisuales aprendizaje en grupo empatía |
| Sumario: | La situación de aprendizaje plantea que el alumnado se enfrente a varios dilemas y retos. Desde un trabajo individual y grupal analizan las posibles alternativas para dar solución a los dilemas. Desde la educación emocional y la creatividad, por grupo, deberán exponer un dilema con todos los pasos realizados, análisis, deducción y solución del mismo, apoyándose en una producción digital. En educación física, por grupos, deben modificar estrategias y normas de algún juego, deporte o circuito para después practicarlo con sus compañeros y compañeras y demostrar de esta manera la valía de sus modificaciones en las actividades elegidas. Con esta tarea el alumnado se enfrenta a diferentes retos o dilemas trabajando el pensamiento de perspectiva en pequeño grupo. Es importante contextualizar diferentes situaciones en las que se pongan en el lugar de otro, comprender por qué piensa así otra persona, por qué está triste, alegre, por qué hace las cosas. Este pensamiento repercute en el desarrollo de la empatía, la capacidad de ayudar a los demás y comprender al otro. Al mismo tiempo, en educación física trabajarán en equipos planteándose un reto: a partir de un juego, un deporte o un circuito deberán hacer las modificaciones pertinentes para enfrentar al resto de compañeros y compañeras al mismo. Finalizan la tarea con una coevaluación de la actividad realizada. |
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