TIC-TAC en el espacio de la escritura creativa de Gianni Rodari
[ES] La Gramática de la fantasía. El arte de inventar historias de Gianni Rodari constituye su único ensayo y presenta técnicas y “trucos” para ejercitar la escritura creativa mediante la activación de la imaginación. Concebida como un manual para estimular el pensamiento divergente, la obra entiend...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/170105 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/170105 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Tesis Doctoral Academic dissertations Gianni Rodari Escritura creativa Pensamiento divergente Educación 5701.11 Enseñanza de Lenguas 5801.07 Métodos Pedagógicos 5801.01 Medios Audiovisuales |
| Sumario: | [ES] La Gramática de la fantasía. El arte de inventar historias de Gianni Rodari constituye su único ensayo y presenta técnicas y “trucos” para ejercitar la escritura creativa mediante la activación de la imaginación. Concebida como un manual para estimular el pensamiento divergente, la obra entiende la palabra como un instrumento libertario y creativo. Rodari destacó por su capacidad para analizar fenómenos sociales, culturales y educativos contemporáneos y por situar la educación como motor de transformación y mejora social. En este marco, su vínculo con el MCE (Movimiento de Cooperación Educativa) y su atención constante a la infancia y la juventud resultan centrales, así como su reconocimiento de múltiples lenguajes para comunicarse con los jóvenes (cómic, radio, cine y televisión). En la actualidad, las TIC median gran parte de las prácticas digitales juveniles, incluidas las de escritura: el teléfono móvil se ha convertido en el dispositivo dominante y el ocio se ha digitalizado. El entorno multimedia abre posibilidades para articular “vasos comunicantes” entre docentes y estudiantes y construir prácticas de escritura semióticamente ricas. Sin embargo, la transformación digital impacta en individuos, sociedad y economía, e introduce tensiones que afectan al modo de escolarizar y producir conocimiento; entre ellas, la exposición sostenida a pantallas en la adolescencia, con potenciales efectos sobre la salud. Desde esta perspectiva, se propone Gramática de la fantasía como recurso para docentes de L2/LE, en particular de español, mediante la adaptación digital de prácticas rodarianas orientada a fortalecer tres competencias en el alumnado: la lingüística, la digital/informática y la creativa. |
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