Diseño y aplicación de la flipped classroom: Experiencias y orientaciones en educación primaria y en la formación inicial de maestros
Més enllà de la simple incorporació tecnològica en els centres educatius, el debat de fons rau a trobar una veritable renovació metodològica i una transformació educativa que permeti estar a l’alçada de les circumstàncies de la societat actual. Així mateix, el nou marc competencial exigeix canvis pr...
| Autores: | , , , , , , , , , |
|---|---|
| Formato: | livro |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Ramon Llull (URL) |
| Repositorio: | DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull |
| OAI Identifier: | oai:dau.url.edu:20.500.14342/3849 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14342/3849 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palavra-chave: | Ensenyament -- Mètodes experimentals -- Educació primària Aprenentatge per experiència Ensenyament -- Innovacions Classes inverses |
| Resumo: | Més enllà de la simple incorporació tecnològica en els centres educatius, el debat de fons rau a trobar una veritable renovació metodològica i una transformació educativa que permeti estar a l’alçada de les circumstàncies de la societat actual. Així mateix, el nou marc competencial exigeix canvis profunds en els processos d’ensenyament-aprenentatge. El llibre presenta experiències educatives amb un nou model pedagògic denominat classe inversa o flipped classroom que permet «reinventar» el rol de l’alumne i el professor i «capgirar» cadascun dels components de l’acte didàctic. |
|---|