Competencias transversales en la Educación Superior: análisis de su inclusión en guías docentes
[ES] Capítulo de libro incluido en la obra "Innovación docente en el aula universitaria: nuevas soluciones para viejas problemáticas". Hace más de una década que el sistema universitario español comenzó a llevar a cabo una reforma de su oferta formativa con el objetivo de adoptar los princ...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/26752 |
| Acceso en línea: | https://www.dykinson.com/libros/innovacion-docente-en-el-aula-universitaria-nuevas-soluciones-para-viejas-problematicas/9788411707671/ https://hdl.handle.net/10612/26752 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Educación Superior Guías docentes Competencias transversales 5802.01 Educación de Adultos |
| Sumario: | [ES] Capítulo de libro incluido en la obra "Innovación docente en el aula universitaria: nuevas soluciones para viejas problemáticas". Hace más de una década que el sistema universitario español comenzó a llevar a cabo una reforma de su oferta formativa con el objetivo de adoptar los principios que dictaminó el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Estos principios señalan como eje principal de la formación universitaria al estudiante y a sus competencias, entendiendo estas competencias como el conjunto de capacidades, de habilidades académicas y de conocimientos relevantes, que se alcanzan al finalizar el estudio del título universitario y que permiten al egresado entrar a formar parte de manera activa de la sociedad, integrándose en el mercado laboral, tal y como se indica en el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. La importancia de trabajar las competencias transversales en la etapa universitaria está relacionada con la futura empleabilidad de los egresados, ya que se puede afirmar que existe una relación entre la inclusión de dichas competencias en los currículos educativos y la empleabilidad de los egresados universitarios (Romero Carrión et al.,2022). |
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