Lecciones de estudio como estrategia de formación docente y herramienta para el cambio de concepciones : una experiencia de inclusión en Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Sánchez González, Lucía, Echeita Sarrionandia, Gerardo, Martín Ortega, Elena, Simón Rueda, Cecilia
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2021
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/221603
Acceso en línea:	https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/751 https://hdl.handle.net/11162/221603
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	integración escuela primaria práctica pedagógica participación investigación educativa profesión docente igualdad de oportunidades medios de enseñanza

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación