Las Visual Thinking Strategies (VTS) desde la perspectiva del educador patrimonial. DAFO del método en su aplicación práctica

La finalidad de esta investigación es mostrar la percepción que los educadores patrimoniales del Museo Picasso de Barcelona tienen sobre la práctica en su centro de trabajo de las Visual Thinking Strategies (VTS), un método didáctico cada vez más popular en los museos. Para este estudio de caso de t...

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Detalhes bibliográficos
Autores: González-Sanz, Myriam, Feliu, Maria, 1980-, Cardona Gómez, Gemma, 1988-
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:España
Recursos:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/120670
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2445/120670
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educadors
Museus d'art
Educators
Art museums
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