Apuestas y dilemas de la educación artística en la escuela : la danza a debate

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez-Roux, Thérèse
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/208272
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/7435
https://hdl.handle.net/11162/208272
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación artística
danza
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spelling Apuestas y dilemas de la educación artística en la escuela : la danza a debateAula : revista de pedagogía de la Universidad de SalamancaPérez-Roux, Thérèseeducación artísticadanzaproyectoestéticaculturacreación artísticainvestigación educativaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésNúmero monográfico con el título: ``Expresión, Estética, Educación´´Después de haber clarificado las representaciones y las prácticas de los profesores franceses de Educación Física frente a la danza, se definen las apuestas de formación de una Educación Artística para la escuela con un doble objetivo estético y cultural. Por otra parte, se aclaran conocimientos integrados en una práctica artística. Este enfoque supone cuestionar distintos estilos de danza a partir de los fundamentos que los cruzan y de sus especificidades. El estudio propone un planteamiento integrador que permite iniciar a los alumnos en un proceso de creación artística. Al final, se trata de incluir las formas de articulación entre técnica-expresión-creación, de redefinir el papel del profesor y de abordar el proyecto artístico en sus dimensiones formativa, expresiva y comunicativa.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/7435https://hdl.handle.net/11162/208272reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 2010, v. 16 ; p. 91-111info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2082722026-05-28T18:21:31Z
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