Un modelo para diseñar aprendizajes mediante proyectos multidisciplinares

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Espinosa Mirabet, Sílvia, Soler i Ortega, Marianna, Escoda Acero, Maria Luisa, Puig i Bargués, Jaume, Ferrer Real, Inés
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/114643
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/114643
https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5420
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:método de proyectos
innovación pedagógica
trabajo en equipo
evaluación
tema transversal
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spelling Un modelo para diseñar aprendizajes mediante proyectos multidisciplinaresREDU : revista de docencia universitariaEspinosa Mirabet, SílviaSoler i Ortega, MariannaEscoda Acero, Maria LuisaPuig i Bargués, JaumeFerrer Real, Inésmétodo de proyectosinnovación pedagógicatrabajo en equipoevaluacióntema transversalemisión radiofónicaResumen basado en el de la publicaciónSe presenta un método para facilitar la adquisición conjunta de las competencias transversales, trabajar en equipo, diseñar propuestas creativas, seleccionar información y comunicarse oralmente y por escrito a estudiantes universitarios de distintos ámbitos de conocimiento. Se diseña un proyecto siguiendo la metodología del Aprendizaje por Proyectos (APP) y se contrasta su viabilidad mediante dos planes pilotos. El proyecto (Proyecto Arguiñano) consiste en la elaboración, por los estudiantes, de un programa de radio científico a partir de un programa de televisión sobre cocina de Karlos Arguiñano. El contenido del programa ha de ser contrastable y el trabajo de los alumnos colaborativo, intercambiando conocimientos de sus especialidades. Los resultados, además de demostrar el potencial del APP para la adquisición de competencias transversales, reflejan una mejora en el logro de competencias específicas y un mayor grado de satisfacción que el obtenido mediante un método de aprendizaje más clásico.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/114643https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5420reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREDU : revista de docencia universitaria. 2015, v. 13, n. 3, octubre-diciembre ; p. 73-88info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1146432026-05-28T18:21:31Z
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