Análisis de la idoneidad didáctica de un proyecto de estadística diseñado e implementado en un contexto en riesgo de exclusión social

La educación estadística debe responder al reto de cómo fomentar un pensamiento crítico en el alumnado. Este reto se singulariza en contextos en riesgo de exclusión social, por lo que convienen estudios que evalúen la idoneidad didáctica de distintos tipos de enseñanza. Nuestro interés se centra en...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Berciano Alcaraz, Ainhoa, Subinas Arguiñano, Ainhoa, Anasagasti Aguirre, Jon
Formato: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Recursos:Universidad del País Vasco
Repositorio:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
OAI Identifier:oai:addi.ehu.eus:10810/65739
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10810/65739
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:contenidos estadísticos
aprendizaje basado en proyectos
enfoque ontosemiótico
contexto en riesgo de exclusión social
educación primaria
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