El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers

Resumen basado en el del autor

Detalles Bibliográficos
Autor: Moya Maya, Asunción
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/76659
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/76659
http://www2.uned.es/reop/
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración
orientación
status profesional
rol del profesor
cooperación
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
id ES_ef095c3fe5694395e08dbdf158dadec8
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/76659
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachersRevista española de orientación y psicopedagogíaMoya Maya, Asunciónintegraciónorientaciónstatus profesionalrol del profesorcooperaciónAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)Resumen basado en el del autorSe presentan las opiniones y las perspectivas de prácticamente todos los profesores de apoyo a la integración que trabajan en los centros de Primaria de la provincia de Huelva respecto a la coordinación que desarrollan con el resto de los profesores de los centros donde trabajan y de qué depende que ésta sea más o menos efectiva. Esta dimensión se ha dividido en tres: valoración global de la coordinación, factores que la condicionan y momentos para realizarla. Estas opiniones constituyen una parte de un amplio estudio realizado sobre su situación profesional.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/76659http://www2.uned.es/reop/reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de orientación y psicopedagogía. 2001, v. 12, n. 21; p. 109-118info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/766592026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
Revista española de orientación y psicopedagogía
title El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
spellingShingle El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
Moya Maya, Asunción
integración
orientación
status profesional
rol del profesor
cooperación
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
title_short El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
title_full El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
title_fullStr El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
title_full_unstemmed El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
title_sort El profesor de apoyo a la integración : un perfil a redefinir mediante la colaboración = Redefining the role of the achers responsible for the mainstreaming process, through collaboration with other teachers
dc.creator.none.fl_str_mv Moya Maya, Asunción
author Moya Maya, Asunción
author_facet Moya Maya, Asunción
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv integración
orientación
status profesional
rol del profesor
cooperación
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
topic integración
orientación
status profesional
rol del profesor
cooperación
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
description Resumen basado en el del autor
publishDate 2001
dc.date.none.fl_str_mv 2001
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/76659
http://www2.uned.es/reop/
url http://hdl.handle.net/11162/76659
http://www2.uned.es/reop/
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista española de orientación y psicopedagogía. 2001, v. 12, n. 21; p. 109-118
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423826015617024
score 15.300724

Similares en LA Referencia