La investigación sobre la adquisición de la L2 en el contexto académico

La investigación sobre la adquisición de segundas lenguas se ha centrado en dos áreas: el proceso de aprendizaje y los factores que afectan a los aprendices. En un principio, los investigadores examinaron el efecto que la actuación del profesor tenía en los estudiantes. Más tarde, se observa un inte...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alcón Soler, Eva
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1994
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/93810
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/93810
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling La investigación sobre la adquisición de la L2 en el contexto académicoAlcón Soler, EvaCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreLa investigación sobre la adquisición de segundas lenguas se ha centrado en dos áreas: el proceso de aprendizaje y los factores que afectan a los aprendices. En un principio, los investigadores examinaron el efecto que la actuación del profesor tenía en los estudiantes. Más tarde, se observa un intento por describir el proceso de adquisición y los factores que pueden determinar diferencias en el aprendizaje. A su vez, diferentes métodos de investigación se han ido adoptando con objeto de dar cuenta de lo que ocurre en el contexto institucional de enseñanza/ aprendizaje de lenguas. El artículo sugiere que el próximo reto de la investigación en el aula parece ser la utilización de métodos complementarios y la combinación de las dos áreas anteriormente mencionadas: el proceso y el individuo.The field of second language acquisition research has focused on two areas: the nature of the language aquisition process and the factors which affect language learners. Initially research was essentially based on teachers 'behaviour and their effect on learners. More recently, researchers have been attempting to describe how acquisition occurs and how learners 'factors may explain differential success among learners. Research methods have also been adopted to clarify the numerous factors which shape the second language instructional experience. The paper suggests that the next phase of research will be characterized by a union of quantitative and qualitative methods. This combination of methods will help to examine the two focal areas: the learning and the leamer.Universidad de Murcia202020201994info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf9application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/93810reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolRIE - Revista de investigación Educativa, Vol. 12, N. 24, 1994info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/938102026-05-27T12:40:41Z
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