Los procesos de simplificación del habla: diferencias entre denominación de la palabras y repetición de pseudopalabras en niños de 3 a 5 años
El objetivo de este trabajo es ofrecer una primera aproximación a los procesos de/nsimplificación de los segmentos consonánticos del catalán en dos pruebas distintas: una de/ndenominación de palabras y una de repetición de pseudopalabras. Las pruebas se han administrado a 60 niños de edades comprend...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10230/27263 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10230/27263 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Adquisición de lenguaje Fonemas consonánticos Errores fonológicos Pseudopalabras Language acquisition Consonantic phonemes Phonological errors Pseudowords |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo es ofrecer una primera aproximación a los procesos de/nsimplificación de los segmentos consonánticos del catalán en dos pruebas distintas: una de/ndenominación de palabras y una de repetición de pseudopalabras. Las pruebas se han administrado a 60 niños de edades comprendidas entre los 3 y 5 años. Se han analizado distintas variables, unas de ellas extralingüísticas (edad y sexo) y otras lingüísticas ( segmentos afectados por el error, posición donde se produce el error, y tipo de error). Los resultados muestran algunas diferencias entre las dos pruebas, en el sentido de que probablemente los errores de la prueba de repetición de pseudopalabras están más motivados por aspectos de percepción y producción de los sonidos del habla, mientras que algunos errores de la prueba de denominación de palabras se pueden atribuir a otros factores no estrictamente fonéticos. |
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