Exámenes, ¿reproducción, selección o promoción?

Se discute cual es el fin último de los exámenes así como el cómo puede ser mejorado su funcionamiento. Para ello se tienen en cuenta tres modelos principales: autoritario, democrático o laissez-faire, eligiéndose el segundo como modelo más apto a seguir.

Detalhes bibliográficos
Autor: López Herrerías, José Ángel
Formato: artículo
Fecha de publicación:1975
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/78761
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/78761
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:evaluación
examen
análisis conceptual
promoción de clase
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