Cultura y literatura en el aula de ELE: la ciudad en la novela realista española del XIX
Aunque en los últimos años, la literatura española ha cobrado mayor protagonismo en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera, todavía existen periodos literarios marginados y de los cuales apenas encontramos materiales didácticos interesantes y actuales para llevar a la clase de español. En es...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/9710 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/9710 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literatura Cultura ELE Competencia sociocultural Competencia intercultural Novela realista Siglo XIX Literature Culture SFL Sociocultural competence Intercultural competence Realist novel 19th century |
| Sumario: | Aunque en los últimos años, la literatura española ha cobrado mayor protagonismo en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera, todavía existen periodos literarios marginados y de los cuales apenas encontramos materiales didácticos interesantes y actuales para llevar a la clase de español. En este sentido, resulta pertinente citar toda la literatura realista española de la segunda mitad del XIX, que no solo ha sido poco tratada por los docentes de la materia, sino que también ha sido aparcada en su estudio. Paradójicamente, en los textos literarios de las principales novelas realistas encontramos muchas de las claves interpretativas para entender la idiosincrasia española y, de este modo, fomentar en el aula de ELE el desarrollo de las competencias sociocultural e intercultural. Por este motivo, y teniendo en cuenta el espacio urbano de la ciudad española que describen cinco de las principales novelas realistas del Realismo en España, planteamos el estudio de este fenómeno y su aplicación práctica a través del diseño de una propuesta didáctica destinada a servir como herramienta de acercamiento cultural. |
|---|