El Sumario de la Natural Historia de las Indias, de Gonzalo Fernández de Oviedo. Multidisciplinariedad e innovación educativa para alumnos de bachillerato a partir de una joya literaria del siglo XVI español
Aquest TFM defensa i emfatitza, a la primera part, el rol fonamental de la Literatura com a eina bàsica de l’aprenentatge i de l’ensenyament, a l’àrdua empresa d’educar “amb sentit” individus perquè es desenvolupin autònoms, amb pensament crític, consciència social i valors ètics. Per aconseguir aqu...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2072/537668 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2072/537668 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Innovacions educatives Castellà (Llengua) Literatura castellana Ensenyament secundari 373 |
| Sumario: | Aquest TFM defensa i emfatitza, a la primera part, el rol fonamental de la Literatura com a eina bàsica de l’aprenentatge i de l’ensenyament, a l’àrdua empresa d’educar “amb sentit” individus perquè es desenvolupin autònoms, amb pensament crític, consciència social i valors ètics. Per aconseguir aquest objectiu nuclear, es pren el multidisciplinari Sumario de la Natural Historia de las Indias (1526), de l’historiador madrileny Fernández de Oviedo, com a text idoni per desenvolupar l'educació literària i lingüística dels batxillers. La segona part presenta una proposta didàctica per portar aquest breu Sumario a les aules del curs de primer de batxillerat. Una situació d'aprenentatge que, des de la transversalitat, amb un enfocament competencial i implementant una metodologia innovadora, repara les virtuts i les singularitats d'aquest text cronístic del Sumario i, així mateix, en la proteica vida de qui va esdevenir cronista oficial del Nou Món. |
|---|