Cadenas de Markov aplicadas al diagnóstico y tratamiento de conductas y procesos de aprendizaje
Se describen e interpretan datos comportamentales en términos de interacción. El tipo de análisis que se propone permite describir si los distintos acontecimientos de una conducta seriada surgen al azar o por el contrario se producen con arreglo a un cierto patrón o tendencia, medida en términos de...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1990 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/189485 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/189485 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3522 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | conducta intervención probabilidad proceso de aprendizaje diagnóstico |
| Sumario: | Se describen e interpretan datos comportamentales en términos de interacción. El tipo de análisis que se propone permite describir si los distintos acontecimientos de una conducta seriada surgen al azar o por el contrario se producen con arreglo a un cierto patrón o tendencia, medida en términos de probabilidad, de que un suceso ocurrido en el tiempo, proceda de otro suceso. |
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