Una revisión ético-crítica de la reflexibilidad en la RRI
Se abordar desde un punto de vista ético- crítico, utilizando para ello la teoría ético discursiva de las organizaciones, los discursos que sobre la reflexividad institucional se han formulado en torno a la RRI (siglas en inglés de Investigación e Innovación Responsable). Dicho análisis permitirá mo...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/253537 |
| Acceso en línea: | https://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/189905/9788417900885.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/253537 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior investigación innovación pedagógica sentido crítico |
| Sumario: | Se abordar desde un punto de vista ético- crítico, utilizando para ello la teoría ético discursiva de las organizaciones, los discursos que sobre la reflexividad institucional se han formulado en torno a la RRI (siglas en inglés de Investigación e Innovación Responsable). Dicho análisis permitirá mostrar que para que dicha reflexividad institucional sea posible es necesario fundamentar el modelo de RRI en un horizonte ético-crítico que posibilite orientar éticamente las tomas de decisiones y los procesos de investigación e innovación. |
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