Amb quins criteris el professorat valora un projecte d'innovació de física en context?
L'objectiu principal d'aquest treball ha estat investigar amb quins criteris el professorat valora l'aplicació d'un projecte de física en context, analitzant la seva contribució al desenvolupament de les capacitats recollides en les finalitats i els objectius del batxillerat.
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:35318 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/35318 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciència en context Física CTS SHAP Innovació educativa Valoració |
| Sumario: | L'objectiu principal d'aquest treball ha estat investigar amb quins criteris el professorat valora l'aplicació d'un projecte de física en context, analitzant la seva contribució al desenvolupament de les capacitats recollides en les finalitats i els objectius del batxillerat. |
|---|