La convivencia en secundaria : propuestas de mejora basadas en la perspectiva del alumnado

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Martín Escudero, María
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2022
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/248156
Acesso em linha:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56962
https://hdl.handle.net/11162/248156
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:clima de la clase
enseñanza secundaria
éxito escolar
desarrollo afectivo
ambiente escolar
relaciones interpersonales
ESO
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spelling La convivencia en secundaria : propuestas de mejora basadas en la perspectiva del alumnadoMartín Escudero, Maríaclima de la claseenseñanza secundariaéxito escolardesarrollo afectivoambiente escolarrelaciones interpersonalesESOResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español y en inglésMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasEl término de convivencia en el aula se entiende como las relaciones establecidas entre los distintos miembros del grupo de clase, las cuales tienen un gran impacto en el desarrollo integral de los estudiantes. No obstante, existen factores que correlacionan directamente con el clima de aula. Las competencias socioemocionales se presentan como determinantes, no sólo mejoran la convivencia sino también el rendimiento académico. Se muestra, por un lado, el análisis de un caso en particular, abordado desde una experiencia de aula, donde se pretende conocer y analizar las relaciones sociales, el comportamiento y la convivencia, aplicando una metodología cualitativa en el que la observación no estructurada y el grupo de discusión son las técnicas empleadas para el estudio de estos factores. Por otro lado, recoge una serie de propuestas de mejora que atienden a los resultados obtenidos en la investigación, considerando las perspectivas, reflexiones y aportaciones de los estudiantes para fortalecer sus vínculos afectivos y mejorar la convivencia dentro y fuera de la institución académica. Se trata, en definitiva, de analizar la visión del alumnado sobre la mejora de la convivencia en el aula.ESPTejedor Mardomingo, MaríaUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia2022info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/56962https://hdl.handle.net/11162/248156reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2481562026-05-28T18:21:31Z
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