El qué y el cómo de la comunicación en el terreno de juego: Evaluación multidimensional de la conducta de los y las entrenadoras de deporte formativo
Durant les darreres dècades, l'estudi de les interaccions dels i les entrenadores amb les seves esportistes ha estat un tema d'interès creixent i s'ha abordat des de diferents perspectives i metodologies, que globalment han destacat el seu impacte en el rendiment i el benestar de les...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/692928 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/692928 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Entrenadores Coaches Entrenadoras Observació sistemàtica Systematic observation Observación sistemática Ciències Socials 10 |
| Sumario: | Durant les darreres dècades, l'estudi de les interaccions dels i les entrenadores amb les seves esportistes ha estat un tema d'interès creixent i s'ha abordat des de diferents perspectives i metodologies, que globalment han destacat el seu impacte en el rendiment i el benestar de les jugadores. Tot i això, no s'ha realitzat una avaluació combinada i multidimensional d'aquestes interaccions. Per abordar aquesta mancança, aquesta tesi té com a objectiu general dur a terme una avaluació multidimensional i multiteòrica de l'actuació dels i les entrenadores d'esport formatiu utilitzant diferents instruments d'observació. Amb aquest objectiu, es presenten tres estudis. Al primer es comparen tres instruments d'observació de l'actuació dels i les entrenadores (i.e., estil de comunicació, clima motivacional, estil de lideratge) per determinar l'aportació de cadascun i la utilitat del seu ús combinat. Al segon estudi s'adapta l'instrument Assessment of Coach Emotions (ACE) per a l'observació de les emocions dels i les entrenadores al context esportiu espanyol (ACE-E), permetent incorporar l'avaluació del factor emocional en aquest entorn. Finalment, al tercer estudi es presenten dades empíriques de l'ús d'aquest instrument adaptat en una mostra d'entrenadors i entrenadores espanyoles relatives al contingut de la conducta i les emocions que apareixen quan donen una instrucció. Globalment, els resultats d'aquesta tesi doctoral plantegen un estàndard per a futures comparacions de dimensions similars, matisos concrets sobre el contingut i la manera de transmetre les instruccions, o altres comportaments. A més, s'ha respost a la necessitat d'avaluar l'aspecte emocional de la conducta no només adaptant un instrument d'observació específic al context esportiu espanyol i proporcionant les primeres dades empíriques de les emocions dels i les entrenadores en aquest àmbit, sinó també desenvolupant el primer protocol per adaptar instruments d'observació basat en les indicacions de la International Society of Sport Psychology i de la International Test Comission. Finalment, s'ha generalitzat l'ús de tècniques d'anàlisi seqüencial des de les ciències de l'esport a l'àmbit de la psicologia de l'esport oferint una nova perspectiva per estudiar i comprendre les interaccions dels i les entrenadores amb les seves esportistes. En conjunt, els resultats subratllen que l'ACE-E es pot utilitzar amb les mateixes garanties que l'ACE i que el protocol presentat per adaptar-lo facilitarà els passos a seguir en futures adaptacions. A més, aquesta tesi mostra que la conducta d'instrucció és la més freqüent en línia amb estudis previs i sol anar acompanyada de l'observació i les emocions de tensió i alerta. Així mateix, destaquen la utilitat de fer servir tècniques d'anàlisi de dades seqüencials per identificar els patrons conductuals existents. A la discussió es ressalta la necessitat de seguir explorant noves variables i mètodes d'anàlisi en la investigació esportiva, amb la finalitat de millorar la qualitat de l'avaluació i el desenvolupament dels i les entrenadores. |
|---|