Intentando consensuar con futuras profesoras de ciencias los objetos y criterios de su evaluación

La finalidad de este artículo es justificar la metodología utilizada en la formación inicial (y permamente) de profesores de ciencias que estamos aplicando en las prácticas profesionales. Se fundamenta en el uso de estrategias orientadas a compartir los objetos y criterios de evaluación entre la tut...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Hugo, Diana, Sanmartí, Neus|||0000-0001-8503-1006
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:1619
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/1619
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3920
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza de las ciencias
Formación de profesores de ciencias
Evaluación
Autorregulación
Science teaching
Science professor training
Evaluation
Selfregulation
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