El discurso de la formación basada en competencias profesionales. Un análisis crítico de la formación inicial de profesionales en la Educación Superior

Este trabajo pretende realizar un análisis político del discurso de la formación basada en competencias a fin de proporcionar elementos de reflexión que rompan con la naturalización con la que parece haber sido asumido dicho modelo de formación docente en todo el estado. El análisis se estructura en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández Rodríguez, Eduardo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/144100
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/144100
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Didáctica universitaria
Formación en competencias
University Didactics
Competences training
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling El discurso de la formación basada en competencias profesionales. Un análisis crítico de la formación inicial de profesionales en la Educación SuperiorThe discourse of professional competence–based training based: a critical analysis of professionals’ initial training at higher educationFernández Rodríguez, EduardoDidáctica universitariaFormación en competenciasUniversity DidacticsCompetences trainingCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEste trabajo pretende realizar un análisis político del discurso de la formación basada en competencias a fin de proporcionar elementos de reflexión que rompan con la naturalización con la que parece haber sido asumido dicho modelo de formación docente en todo el estado. El análisis se estructura en dos partes. En la primera parte, se enmarca la formación en competencias dentro de las nuevas formas de organización del trabajo de la economía posfordista, a la vez que se describen los elementos principales en el diseño curricular de una pedagogía basada en el enfoque de las competencias profesionales. Mientras que en la segunda parte se consideran algunas mitologías asociadas con la formación para la empleabilidad y el aprendizaje en competenciasThis article aims at carrying out a political analysis of the discourse of training based on competences offering elements of reflection that distort the readiness with which this model of teaching training has been assumed in Spain. The article is divided into two sections. In the first one, competence-based training is framed within the new ways of work organisation in a postfordian economy and the main elements of a curricular design based on a professional-competence approach are described. In the second section some mythologies associated to training for employability and to competence-based learning are explored.Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia202420242009info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf10application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/144100reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañol"Sin financiación externa a la Universidad"info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1441002026-05-27T12:40:41Z
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