Emancipación y Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Formación Inicial del Profesorado. Un análisis de mi práctica docente universitaria
En este trabajo se narra una propuesta didáctica en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria, concretamente en la asignatura “Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación”. El propósito de esta propuesta es que las futuras maestras y maestros aprendan a integrar críticamente las Tec...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/143955 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/143955 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Didáctica universitaria Formación del profesorado CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | En este trabajo se narra una propuesta didáctica en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria, concretamente en la asignatura “Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación”. El propósito de esta propuesta es que las futuras maestras y maestros aprendan a integrar críticamente las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la escuela, tanto como recurso didáctico como contenido curricular; para ayudar a las niñas y niños de Primaria a que comprendan críticamente el mundo y a que participen activamente en la construcción de una sociedad más democrática y sostenible. El relato de las actividades realizadas y de los recursos utilizados en esta práctica docente universitaria se acompaña de las razones y de los principios de procedimiento que sustentan dicha práctica. Finalmente, se comentan algunas luces y sombras en el desarrollo de la misma dentro del contexto universitario actual de EEES. |
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