Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ballesteros Vidal, Cristina, Rascón Moreno, Diego
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/222889
Acceso en línea:https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/461
https://hdl.handle.net/11162/222889
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:aprendizaje de lenguas
lenguas extranjeras
dislexia
lengua inglesa
enseñanza primaria
metodología
id ES_eae924ce1ced4c68a5240dee08cd34a7
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/222889
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológicaRevista de educación inclusivaBallesteros Vidal, CristinaRascón Moreno, Diegoaprendizaje de lenguaslenguas extranjerasdislexialengua inglesaenseñanza primariametodologíaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésActualmente existen en todo el mundo niñas y niños con dificultades de aprendizaje, como la dislexia. El inglés está más presente que nunca en las aulas, por lo que su metodología debe estar adaptada a las necesidades del alumnado. La dificultad reside en que estas personas con dislexia no aprenden de igual modo que la mayoría de nosotros, por lo que debe llevarse a cabo un cambio en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se realiza una aproximación al término de dislexia para comprender mejor su influencia en el aprendizaje de una lengua extranjera. Posteriormente, se lleva a cabo una adaptación metodológica mediante el uso de diferentes actividades y materiales relacionados con las Tecnologías de la Innovación y de la Comunicación. Por último, se han desarrollado unas herramientas de evaluación adaptadas al alumnado con este trastorno.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/461https://hdl.handle.net/11162/222889reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación inclusiva. 2019, v. 12, n. 2 ; p. 187-210info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2228892026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
Revista de educación inclusiva
title Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
spellingShingle Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
Ballesteros Vidal, Cristina
aprendizaje de lenguas
lenguas extranjeras
dislexia
lengua inglesa
enseñanza primaria
metodología
title_short Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
title_full Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
title_fullStr Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
title_full_unstemmed Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
title_sort Dislexia y aprendizaje de inglés en Primaria : una propuesta metodológica
dc.creator.none.fl_str_mv Ballesteros Vidal, Cristina
Rascón Moreno, Diego
author Ballesteros Vidal, Cristina
author_facet Ballesteros Vidal, Cristina
Rascón Moreno, Diego
author_role author
author2 Rascón Moreno, Diego
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv aprendizaje de lenguas
lenguas extranjeras
dislexia
lengua inglesa
enseñanza primaria
metodología
topic aprendizaje de lenguas
lenguas extranjeras
dislexia
lengua inglesa
enseñanza primaria
metodología
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/461
https://hdl.handle.net/11162/222889
url https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/461
https://hdl.handle.net/11162/222889
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista de educación inclusiva. 2019, v. 12, n. 2 ; p. 187-210
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423181091045376
score 15,300719

Similares en LA Referencia