A Gamified Intervention Programme for Monitoring Reading Comprehension in Deaf Students

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Detalles Bibliográficos
Autores:	Ortiz Gómez, Marta, Juárez Ramírez, Reyes, Solís Campos, Adrián, Saldaña Sage, David, Rodríguez Ortiz, Isabel de los Reyes
Tipo de recurso:	artículo
Estado:	Versión publicada
Fecha de publicación:	2025
País:	España
Institución:	Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:	idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:	oai:idus.us.es:11441/175048
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/11441/175048 https://doi.org/10.24310/isl.20.1.2025.20424
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	Intervención basada en videojuego Comprensión lectora Sordera Estrategias lectoras Supervisión Videogame based intervention Reading comprehension Deafness Reading strategies Monitoring

Descripción
Sumario:	El PDF contiene el artículo en inglés y español