Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético

Los enfoques más clásicos en la identificación de alumnado con dificultades de aprendizaje, basados en el criterio psicométrico de discrepancia, están dando paso a nuevos paradigmas que, provenientes desde el ámbito de la investigación, recomiendan la utilización de procedimientos alternativos que b...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Coronado Hijón, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/49259
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/49259
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Dificultades de aprendizaje en matemáticas
Aprendizaje de cálculo aritmético
Evaluación pedagógica
Lista de cotejo
Dificultades de aprendizaje del cálculo
Educational evaluation
Checklist
Learning difficulties in arithmetic calculations.
id ES_eab2fc44a0b80446c5debfa137d12a54
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/49259
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritméticoCoronado Hijón, AntonioDificultades de aprendizaje en matemáticasAprendizaje de cálculo aritméticoEvaluación pedagógicaLista de cotejoDificultades de aprendizaje del cálculoEducational evaluationChecklistLearning difficulties in arithmetic calculations.Los enfoques más clásicos en la identificación de alumnado con dificultades de aprendizaje, basados en el criterio psicométrico de discrepancia, están dando paso a nuevos paradigmas que, provenientes desde el ámbito de la investigación, recomiendan la utilización de procedimientos alternativos que basados en la evaluación criterial hayan sido contrastados y validados en resultados de investigación. En esta línea de investigación se sitúa este trabajo, cuyo objetivo es describir el proceso de construcción, validación y confiabilidad de un instrumento de observación y cotejo de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético, diseñado desde los requerimientos científicos de la observación sistematizada, en la que con antelación se determinan las categorías a observar, las producciones que interesa registrar se definen previamente y se cuantifican en una medida final. Además, una lista de cotejo de estas características, es un instrumento de identificación criterial, con unos niveles estadísticamente aceptables de validez y fiabilidad, así como un instrumento de fácil utilización y aplicación a tareas en contextos naturales, ejercicios de clase, exámenes, etc., por lo que puede ser de uso generalizado, tanto por el personal especializado en diagnóstico psicopedagógico como por los docentes.The most traditional approaches to identifying students with learning difficulties, based on the psychometric criterion of discrepancy, are giving way to new paradigms stemming from research recommending the use of alternative, criteria-based procedures contrasted and validated in research results. Pooling from these new developments, this research aims to describe the construction, validation and reliability of a tool for observing and checking learning difficulties in arithmetic calculations. This tool is designed based on the scientific requirements of systematized observation where the categories to be observed and the production to be recorded have been previously defined and are subsequently quantified in a final measurement. Furthermore, a checklist of these characteristics serves both to identify the criteria that have statistically acceptable levels of validity and reliability and as an easy-touse tool for tasks in natural contexts, class exercises, exams, and so forth. It therefore can be broadly used by both teachers and personnel specialized in psycho-pedagogical diagnosis alikeUniversidad Internacional de La Rioja.Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación2015info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/49259reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolRevista española de pedagogía, LXXIII (260), 83-96.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/492592026-06-17T12:51:07Z
dc.title.none.fl_str_mv Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
title Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
spellingShingle Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
Coronado Hijón, Antonio
Dificultades de aprendizaje en matemáticas
Aprendizaje de cálculo aritmético
Evaluación pedagógica
Lista de cotejo
Dificultades de aprendizaje del cálculo
Educational evaluation
Checklist
Learning difficulties in arithmetic calculations.
title_short Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
title_full Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
title_fullStr Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
title_full_unstemmed Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
title_sort Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
dc.creator.none.fl_str_mv Coronado Hijón, Antonio
author Coronado Hijón, Antonio
author_facet Coronado Hijón, Antonio
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
dc.subject.none.fl_str_mv Dificultades de aprendizaje en matemáticas
Aprendizaje de cálculo aritmético
Evaluación pedagógica
Lista de cotejo
Dificultades de aprendizaje del cálculo
Educational evaluation
Checklist
Learning difficulties in arithmetic calculations.
topic Dificultades de aprendizaje en matemáticas
Aprendizaje de cálculo aritmético
Evaluación pedagógica
Lista de cotejo
Dificultades de aprendizaje del cálculo
Educational evaluation
Checklist
Learning difficulties in arithmetic calculations.
description Los enfoques más clásicos en la identificación de alumnado con dificultades de aprendizaje, basados en el criterio psicométrico de discrepancia, están dando paso a nuevos paradigmas que, provenientes desde el ámbito de la investigación, recomiendan la utilización de procedimientos alternativos que basados en la evaluación criterial hayan sido contrastados y validados en resultados de investigación. En esta línea de investigación se sitúa este trabajo, cuyo objetivo es describir el proceso de construcción, validación y confiabilidad de un instrumento de observación y cotejo de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético, diseñado desde los requerimientos científicos de la observación sistematizada, en la que con antelación se determinan las categorías a observar, las producciones que interesa registrar se definen previamente y se cuantifican en una medida final. Además, una lista de cotejo de estas características, es un instrumento de identificación criterial, con unos niveles estadísticamente aceptables de validez y fiabilidad, así como un instrumento de fácil utilización y aplicación a tareas en contextos naturales, ejercicios de clase, exámenes, etc., por lo que puede ser de uso generalizado, tanto por el personal especializado en diagnóstico psicopedagógico como por los docentes.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11441/49259
url http://hdl.handle.net/11441/49259
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista española de pedagogía, LXXIII (260), 83-96.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Internacional de La Rioja.
publisher.none.fl_str_mv Universidad Internacional de La Rioja.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423162496647168
score 15.300719

Similares en LA Referencia