Aprender enseñando en TikTok: nanoaprendizaje de la pronunciación en inglés
El presente trabajo expone los resultados de una experiencia docente llevada a cabo con estudiantes universitarios en la asignatura de Lengua Inglesa. Utilizando la metodología de aprender enseñando, crearon y publicaron sus propios videos de TikTok con pequeñas píldoras de aprendizaje o nanoconteni...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/65533 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/65533 https://dx.doi.org/10.18002/ehf.i46.8376 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | TikTok Nanoaprendizaje Pronunciación Inglés Nanolearning Pronunciation English Filología Philology |
| Sumario: | El presente trabajo expone los resultados de una experiencia docente llevada a cabo con estudiantes universitarios en la asignatura de Lengua Inglesa. Utilizando la metodología de aprender enseñando, crearon y publicaron sus propios videos de TikTok con pequeñas píldoras de aprendizaje o nanocontenidos para la práctica de la pronunciación en inglés. Los resultados revelan la eficacia de utilizar un formato con el que los estudiantes se sienten identificados. |
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