El buen pensar, sentir y hacer. La formación moral-racional del profesorado en tiempos de rendimiento acelerado
SUMARIO 1. ¿Cómo pensamos sobre el pensamiento educativo? Luces y sombras. 2. El sentir moral-racional. 3. Pensar para hacer, que no hacer sin comprender. 4. Bibliografía
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/107570 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/107570 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.013 37.01 371.13 161.225.23 159.955.5 Filosofía de la Educación Teoría de la educación Pedagogía Formación del profesorado Ética 72 Filosofía 58 Pedagogía 5803.02 Preparación de Profesores |
| Sumario: | SUMARIO 1. ¿Cómo pensamos sobre el pensamiento educativo? Luces y sombras. 2. El sentir moral-racional. 3. Pensar para hacer, que no hacer sin comprender. 4. Bibliografía |
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