Inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad

El artículo sintetiza los resultados de una investigación en la que se evaluó el impacto que la inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual ha generado en el entorno universitario. En esta investigación inclusiva se ha utilizado metodología cuantitativa y cualitativa. Mediante cuestionarios y...

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Bibliographic Details
Authors: Cerrillo Martín, María Rosario, Izuzquiza Gasset, María Dolores, Egido Gálvez, Inmaculada
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Publication Date:2013
Country:España
Institution:Universidad Autónoma de Madrid
Repository:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Language:Spanish
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spelling Inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual en la UniversidadInclusion in University of young people with intellectual disabilityCerrillo Martín, María RosarioIzuzquiza Gasset, María DoloresEgido Gálvez, InmaculadaInclusiónInvestigación InclusivaDiscapacidad IntelectualUniversidadEducaciónEl artículo sintetiza los resultados de una investigación en la que se evaluó el impacto que la inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual ha generado en el entorno universitario. En esta investigación inclusiva se ha utilizado metodología cuantitativa y cualitativa. Mediante cuestionarios y entrevistas se recabó información de toda la comunidad universitaria. Los resultados permiten ofrecer argumentos que justifican, con base científica, la conveniencia de la inclusión en la Universidad de personas con discapacidad intelectual porque contribuyen a construir una mejor Universidad. En la discusión se relacionan los resultados hallados con los de otras investigaciones de ámbito nacional e internacionalThis article offers a summary of the results obtained from a research that has assessed the impact that intellectually disabled young students’ inclusion has on the university environment. This inclusive research has been conducted with both quantitative and qualitative methodologies. Information from all relevant groups was collected with questionnaires and interviews. Research results justify on scientific grounds the appropriateness of intellectually disabled students’ inclusion in university campuses as such inclusion largely contributes to the building of a better university life in a broad sense. Final discussion compares these outcomes with others obtained nationally and internationallyUniversidade de Vigo: Facultade de Ciencias da Educación e do DeporteDepartamento de PedagogíaFacultad de Formación de Profesorado y Educación20132013-01-01research articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10486/720407reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAMinstname:Universidad Autónoma de MadridEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.uam.es:10486/7204072026-06-23T12:46:27Z
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